Buenas prácticas

Conoce los planes, estrategias o programas educativos para la mejora de la convivencia escolar
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Descubre que el enfado y la tristeza no nacen en el mismo lugar ni tienen la misma temperatura, ni ‘color’ ni trayectoria… Por ello, escucha tu sensación; ¡Escucha a tu cuerpo! y pregúntate ¿Dónde sientes lo que sientes?

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Prevención Ciberbullying

Información, sensibilización, formación, prevención, intervención y recursos didácticos

Fichas de actividades del Emocionario para todos los niveles educativos

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Programa realizado entre la Consejería de Educación y Ciencia del Principado de Asturias y el Ministerio de Educación y Ciencia, destinado a una franja de edad de entre 8 y 12 años (PEDE)

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Materiales convivencia- eskolabakegune elkarbizitza

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Noticias | Revista Digital | EducaMadrid

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Pantallas Amigas es una iniciativa que tiene como misión la promoción del uso seguro y saludable de las nuevas tecnologías y el fomento de la ciudadanía digital responsable en la infancia y la adolescencia.

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Los países escandinavos han sido pioneros en la lucha contra el bullying, tanto desde la investigación como desde la prevención. La ONG sueca Friends es uno de los principales referentes en el tema…

Suecia: La experiencia de Friends

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Completo manual de la Junta de Andalucía, con muchas dinámicas y estrategias para la resolución de conflictos y la práctica de la mediación...

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Papel: una obra de teatro que trata sobre los comportamientos

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'Espacio Likes': un proyecto para recreos inclusivos

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Plan, competencias y objetivos de la asignatura 'Respeto y Tolerancia' de la Comunidad de Madrid para 3º y 4º de la ESO

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'Mr. Bullying': teatro para luchar contra el acoso escolar

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"AULAS FELICES” es un programa educativo basado en la Psicología Positiva y dirigido a alumnos de Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Es gratis y de libre difusión. Pretende aportar recursos para trabajar en las áreas y también en tutoría, potenciando las Competencias Básicas más transversales, así como la Acción Tutorial y la Educación en Valores.

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